Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЦТ — русский язык
Морфологические признаки части речи в предложении
1.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся са­мо­сто­я­тель­ны­ми ча­стя­ми речи:

1) Бла­го­да­ря бе­лиз­не снега мы могли даже ночью раз­ли­чать до­ро­гу.
2) Что с возу упало, то про­па­ло.
3) Он, к моему со­жа­ле­нию, не узнал меня и прошёл мимо.
4) Оба спортс­ме­на-ат­ле­та про­де­мон­стри­ро­ва­ли на­сто­я­щую волю к по­бе­де.
5) Имен­но на вашу спон­сор­скую по­мощь мы и рас­счи­ты­ва­ли.
2.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся са­мо­сто­я­тель­ны­ми ча­стя­ми речи:

1) Всё выше и выше под­ни­ма­ет­ся солн­це, обе­щая нам жар­кий и дол­гий день.
2) Услы­шав, как хруст­ну­ла ветка у меня под ногой, зверь мгно­вен­но скрыл­ся за де­ре­вья­ми.
3) Каков он собою?
4) Пока на земле ещё су­мрак, ди­ко­вин­на жизнь небес.
5) Увы, наш круг час от часу ре­де­ет.
3.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся са­мо­сто­я­тель­ны­ми ча­стя­ми речи:

1) На бе­ре­гу, возле при­ста­ни, было много не­зна­ко­мых мне людей.
2) В ваших сло­вах какая-то доля прав­ды всё-таки есть.
3) Бе­ре­ги­те свой род­ной край, ибо лучше его нет места на земле.
4) Там, где рань­ше был сто­лич­ный ки­но­те­атр, по­стро­и­ли со­вре­мен­ный тор­го­вый центр.
5) Он не дол­жен ни­че­го от нас скры­вать.
4.  
i

Ука­жи­те формы гла­го­ла за­со­мне­вать­ся, для ко­то­рых пра­виль­но ука­за­ны все мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

1) за­со­мне­ва­лась бы — воз­врат­ный, услов­ное на­кло­не­ние, един­ствен­ное число, жен­ский род, тре­тье лицо
2) за­со­мне­ва­ешь­ся — I спря­же­ние, изъ­яви­тель­ное на­кло­не­ние, бу­ду­щее время, вто­рое лицо, един­ствен­ное число
3) за­со­мне­вай­тесь — по­ве­ли­тель­ное на­кло­не­ние, бу­ду­щее время, вто­рое лицо, мно­же­ствен­ное число
4) за­со­мне­вав­ши­е­ся — дей­стви­тель­ное, про­шед­шее время, мно­же­ствен­ное число
5) за­со­мне­вав­шись — не­со­вер­шен­ный вид, не­пе­ре­ход­ное
5.  
i

Ука­жи­те формы гла­го­ла го­во­рить, для ко­то­рых пра­виль­но ука­за­ны все мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

1) го­во­рил бы — услов­ное на­кло­не­ние, про­шед­шее время, един­ствен­ное число, муж­ской род, тре­тье лицо
2) го­во­ри — не­воз­врат­ный, по­ве­ли­тель­ное на­кло­не­ние, на­сто­я­щее время, вто­рое лицо, един­ствен­ное число
3) буду го­во­рить — II спря­же­ние, изъ­яви­тель­ное на­кло­не­ние, бу­ду­щее время, пер­вое лицо, един­ствен­ное число
4) го­во­ря­щий — на­сто­я­щее время, един­ствен­ное число, муж­ской род
5) го­во­ря — не­со­вер­шен­ный вид, пе­ре­ход­ное, про­шед­шее время
6.  
i

Ука­жи­те формы гла­го­ла ра­до­вать­ся, для ко­то­рых пра­виль­но ука­за­ны все мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки:

1) ра­до­вал­ся — I спря­же­ние, изъ­яви­тель­ное на­кло­не­ние, про­шед­шее время, един­ствен­ное число, муж­ской род
2) ра­дуй­ся — не­пе­ре­ход­ный, по­ве­ли­тель­ное на­кло­не­ние, вто­рое лицо, един­ствен­ное число
3) ра­до­вал­ся бы — услов­ное на­кло­не­ние, про­шед­шее время, един­ствен­ное число, муж­ской род
4) ра­до­вав­ша­я­ся — дей­стви­тель­ное, про­шед­шее время, име­ни­тель­ный падеж, един­ствен­ное число, жен­ский род
5) ра­ду­ясь — воз­врат­ное, не­со­вер­шен­ный вид, на­сто­я­щее время
7.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии ме­сто­име­нию?

 

В пан­си­о­на­те по­явил­ся некто, о ком она точно знала, что он экс­тра­сенс.

1) от­ри­ца­тель­ное
2) не­опре­делённое
3) 3-го лица
4) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
5) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа
8.  
i

В каких рядах все при­ча­стия об­ра­зо­ва­ны от од­но­го гла­го­ла?

1) мо­ло­тый, мо­лов­ший, ме­лю­щий
2) про­по­ве­ду­ю­щий, про­по­ве­ду­е­мый, про­по­ве­до­вав­ший
3) вос­про­из­ведённый, вос­про­из­во­див­ший, вос­про­из­во­дя­щий
4) под­хва­чен­ный, под­хва­тив­ший, под­хва­ты­ва­е­мый
5) по­лу­ча­е­мый, по­лу­ча­ю­щий, по­лу­чив­ший
9.  
i

В каких рядах оба су­ще­стви­тель­ных от­но­сят­ся к од­но­му скло­не­нию?

1) вуз, отряд
2) фальшь, ме­лочь
3) гор­нич­ная, фа­ми­лия
4) племя, море
5) учи­тель­ство, метро
10.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии при­ча­стию?

 

Слу­чай­но услы­шан­ный раз­го­вор силь­но воз­бу­дил моё лю­бо­пыт­ство.

1) на­чаль­ная форма — услы­шан­ный
2) дей­стви­тель­ное
3) про­шед­ше­го вре­ме­ни
4) в пол­ной форме
5) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
11.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ное слово яв­ля­ет­ся при­ла­га­тель­ным:

1) Чем лучше смеётся че­ло­век, тем он сам лучше.
2) Его паль­то было эле­гант­но, а весь облик по­ра­жал изыс­кан­но­стью.
3) Ост­ро­ва по­хо­жи на пла­ву­чие цве­ту­щие сады.
4) Он ушёл и долго не воз­вра­щал­ся.
5) Для при­го­тов­ле­ния све­коль­ни­ка очи­сти­те три свёклы, по­ло­жи­те их в двух­лит­ро­вую ка­стрю­лю и от­ва­ри­те до го­тов­но­сти.
12.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии ме­сто­име­нию?

Ты же мог ска­зать, что мы ждём каких-ни­будь род­ствен­ни­ков.

1) на­чаль­ная форма — какой
2) не­опре­делённое
3) опре­де­ли­тель­ное
4) в форме мно­же­ствен­но­го числа
5) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
13.  
i

В каких рядах все при­ча­стия об­ра­зо­ва­ны от од­но­го гла­го­ла?

1) вы­пу­щен­ный, вы­пус­ка­е­мый, вы­пус­кав­ший
2) вы­пол­нен­ный, вы­пол­ня­ю­щий, вы­пол­нив­ший
3) на­ру­ша­е­мый, на­ру­шен­ный, на­ру­шав­ший
4) из­жи­ва­ю­щий, из­жи­ва­е­мый, из­жи­вав­ший
5) за­ни­мав­ший, за­ни­ма­е­мый, за­ни­ма­ю­щий
14.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии ме­сто­име­нию?

Об этих цве­тах кто те­перь будет за­бо­тить­ся?

1) ука­за­тель­ное
2) во­про­си­тель­ное
3) 3-го лица
4) в форме сред­не­го рода
5) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа
15.  
i

В каких рядах все при­ча­стия об­ра­зо­ва­ны от од­но­го гла­го­ла?

1) вы­чи­ты­ва­ю­щий, вы­чи­ты­ва­е­мый, вы­чи­ты­вав­ший
2) пе­ре­да­ю­щий, пе­ре­да­ва­е­мый, пе­ре­да­вав­ший
3) вдох­нов­ля­ю­щий, вдох­новлённый, вдох­нов­ля­е­мый
4) уве­ко­ве­чен­ный, уве­ко­ве­чи­ва­ю­щий, уве­ко­ве­чи­вав­ший
5) уве­дом­ля­ю­щий, уве­домлённый, уве­дом­ля­е­мый
16.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии ме­сто­име­нию?

Кто зна­ни­я­ми об­ла­да­ет, тот всюду по­беж­да­ет.

1) во­про­си­тель­ное
2) от­но­си­тель­ное
3) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа
4) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
5) в форме сред­не­го рода
17.  
i

В каких рядах все при­ча­стия об­ра­зо­ва­ны от од­но­го гла­го­ла?

1) тре­бо­вав­ший, тре­бу­е­мый, тре­бу­ю­щий
2) укра­сив­ший, укра­ша­е­мый, укра­шен­ный
3) при­вет­ству­ю­щий, при­вет­ство­вав­ший, при­вет­ству­е­мый
4) при­умно­жа­е­мый, при­умно­жен­ный, при­умно­жав­ший
5) при­об­ре­та­ю­щий, при­об­ретённый, при­об­ре­та­е­мый
18.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии ме­сто­име­нию?

Ува­жать себя труд­нее, чем лю­бить.

1) лич­ное
2) воз­врат­ное
3) 1-го лица
4) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
5) в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа
19.  
i

В каких рядах все при­ча­стия об­ра­зо­ва­ны от од­но­го гла­го­ла?

1) управ­ля­е­мый, управ­ля­ю­щий, управ­ляв­ший
2) вы­би­ра­ю­щий, вы­би­рав­ший, вы­би­ра­е­мый
3) пре­вращённый, пре­вра­ща­е­мый, пре­вра­щав­ший
4) со­гре­тый, со­гре­ва­ю­щий, со­гре­ва­е­мый
5) рас­слаб­ля­е­мый, рас­слаб­ля­ю­щий, рас­слаб­лен­ный
20.  
i

В каких рядах оба су­ще­стви­тель­ных от­но­сят­ся к од­но­му скло­не­нию?

1) за­пя­тая, сан­да­лия
2) со­ло­вуш­ка, во­ро­бей
3) имя, озеро
4) па­роль, пан­цирь
5) завод, яб­ло­ко
21.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии при­ча­стию?

 

Мы машем вам из кос­мо­са рукою, как машут с ухо­дя­щих по­ез­дов.

1) На­чаль­ная форма - ухо­дя­щий
2) стра­да­тель­ное
3) на­сто­я­ще­го вре­ме­ни
4) в форме муж­ско­го рода
5) в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа
22.  
i

В каких рядах оба су­ще­стви­тель­ных от­но­сят­ся к од­но­му скло­не­нию?

1) Су­ще­стви­тель­ное, мас­ли­це
2) вещь, ка­ра­мель
3) гос­пи­таль, ме­даль
4) знамя, море
5) зай­чиш­ка, расчёска
23.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии при­ча­стию?

 

Ды­мя­щи­е­ся лучи наи­ско­сок рас­се­ка­ли бе­рез­няк и упи­ра­лись в оди­чав­ший ма­лин­ник.

1) На­чаль­ная форма - ды­мя­щий
2) дей­стви­тель­ное
3) на­сто­я­ще­го вре­ме­ни
4) в форме муж­ско­го рода
5) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа
24.  
i

В каких рядах оба су­ще­стви­тель­ных от­но­сят­ся к од­но­му скло­не­нию?

1) Гуашь, вуаль
2) жи­вот­ное, улуч­ше­ние
3) маль­чиш­ка, маль­чик
4) стре­мя, пла­тье
5) пля­су­нья, змея
25.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии при­ча­стию?

 

Если он видит ото­дви­ну­тый кем-то стул, то все­гда ста­вит его на место.

1) На­чаль­ная форма - ото­дви­ну­тый
2) стра­да­тель­ное
3) дей­стви­тель­ное
4) на­сто­я­ще­го вре­ме­ни
5) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
26.  
i

В каких рядах оба су­ще­стви­тель­ных от­но­сят­ся к од­но­му скло­не­нию?

1) струя, на­бе­реж­ная
2) семя, на­стро­е­ние
3) то­поль, якорь
4) сви­рель, тюль
5) пар­ниш­ка, ска­мья
27.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии при­ча­стию?

 

Лена толк­ну­ла створ­ки рас­сох­ших­ся ста­вен

1) На­чаль­ная форма - рас­сох­ший­ся
2) дей­стви­тель­ное
3) про­шед­ше­го вре­ме­ни
4) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
5) в форме жен­ско­го рода
28.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ное слово яв­ля­ет­ся при­ла­га­тель­ным:

1) Её лицо было так ра­дост­но, а во взгля­де све­ти­лись лю­бовь и ласка.
2) Мы долго шли прямо и толь­ко за лесом свер­ну­ли на­ле­во.
3) Я с гру­стью смот­рел на пу­стые окна об­вет­ша­ло­го дома.
4) Каша для тебя по­лез­нее, чем гам­бур­гер.
5) Эти пя­ти­этаж­ные дома будут ре­кон­стру­и­ро­вать.
29.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ное слово яв­ля­ет­ся при­ла­га­тель­ным:

1) Он тя­же­ло дышал, в гла­зах ря­би­ло от сол­неч­но­го блес­ка.
2) Пя­ти­со­тен­ная ку­пю­ра была со­вер­шен­но новая.
3) Этот па­по­рот­ник ин­те­ре­сен своей окрас­кой и пол­зу­чим кор­не­ви­щем.
4) На­ка­за­ние было спра­вед­ли­во, но я всё равно оби­дел­ся.
5) Эта ком­на­та свет­лее, чем та.
30.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ное слово яв­ля­ет­ся при­ла­га­тель­ным:

1) Всё стало по­нят­но после тво­е­го объ­яс­не­ния.
2) Гора ста­но­ви­лась всё круче, и мы под­ни­ма­лись с тру­дом.
3) Село окру­жа­ют сос­но­вые леса и жёлтые сы­пу­чие пески.
4) В Пу­эр­то-Рико уста­нов­лен сто­мет­ро­вый па­мят­ник Ко­лум­бу.
5) Зноем пышет не­по­движ­ный воз­дух, и трава сох­нет быст­ро.
31.  
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых вы­де­лен­ное слово яв­ля­ет­ся при­ла­га­тель­ным:

1) Её ре­ше­ние оши­боч­но, по­это­му она долж­на из­ме­нить его.
2) Го­ря­чие сол­неч­ные зай­чи­ки ве­се­ло за­пры­га­ли на обоях.
3) Скуль­птор Зураб Це­ре­те­ли со­здал трёхмет­ро­вый па­мят­ник Го­го­лю в Риме.
4) Бир­ман­ская кошка по раз­ме­рам круп­нее си­ам­ской.
5) Через ви­ся­чий мо­стик шли де­вуш­ки с цве­та­ми.
32.  
i

(1) Я про­сы­па­юсь от хо­ло­да. (2) Вы­ле­заю из-под оде­я­ла, иду во двор за по­ле­нья­ми. (3) С де­ся­ток по­ле­ньев несу в дом. (4) На­щи­пал лу­чи­ны и за­то­пил печь. (5) Запах огня был чист и резок. (6) Дым, белый как снег, пошёл в трубу, и я долго смот­рел на него.

(7) Через не­сколь­ко часов на небе по­ка­за­лось яркое сол­ныш­ко.

(8) Его лучи стали про­ни­кать через не­плот­но при­творённые став­ни, зо­ло­ти­ли из­раз­цо­вую печь и стены. (9) Какие толь­ко пе­ре­ли­ва­ю­щи­е­ся на солн­це крас­ки здесь не иг­ра­ли!

(10) Печь уже тре­ща­ла. (11) Я взял две бадьи и пошёл за водой. (12) Вы­со­ко на­топ­тан­ная тро­пин­ка зве­не­ла под ва­лен­ка­ми фар­фо­ро­вым зво­ном. (13) Снег на солн­це был до того ярок и све­тел, что глаза не­про­из­воль­но щу­ри­лись, а в тени от домов чётко ощу­ща­лась глу­бин­ная снеж­ная си­не­ва.

(14) На­брав воды, я пошёл домой. (15) Ды­ша­лось легко, глу­бо­ко. (16) Я не слы­шал сво­е­го серд­ца. (17) Дома налил воды в са­мо­вар, на­брал в же­лез­ный совок ру­мя­ных, уже успев­ших на­го­реть углей и опу­стил их в нутро са­мо­ва­ра. (18) Са­мо­вар за­шу­мел почти тот­час же.

(19) Я рас­крыл банку сгущёнки, за­ва­рил чай и на­ре­зал хлеб. (20) Хо­ро­шо-то как!

От гла­го­ла, вы­де­лен­но­го в 17-м пред­ло­же­нии тек­ста из за­да­ния В1, об­ра­зуй­те стра­да­тель­ное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни и за­пи­ши­те его в на­чаль­ной форме.

33.  
i

(1) «Это под­лин­ник»,  — с ува­же­ни­ем го­во­рят про кар­ти­ну или скульп­ту­ру. (2) Ка­за­лось бы, можно, легко ли­стая жур­нал или книгу, где по­ме­ще­ны раз­но­об­раз­ные ре­про­дук­ции работ ху­дож­ни­ков и скуль­пто­ров, по­зна­ко­мить­ся с их мно­го­гран­ным твор­че­ством. (3) Но по­че­му люди всё-таки стре­мят­ся в музеи и кар­тин­ные га­ле­реи? (4) По­че­му, для того чтобы по­смот­реть под­лин­ник, они едут в дру­гой город или даже стра­ну?

(5) Эти во­про­сы очень важны для фор­ми­ро­ва­ния пра­виль­но­го от­но­ше­ния к ис­кус­ству. (6) Ху­дож­ник не про­сто по­ло­жил крас­ки на холст, ста­ра­ясь сде­лать это как можно кра­си­вее. (7) Нет, в кар­ти­ну он все­гда вкла­ды­ва­ет своё от­но­ше­ние к тому, что изоб­ра­жа­ет, свои пе­ре­жи­ва­ния и мысли  — сло­вом, своё не­по­вто­ри­мое, по­то­му что каж­дый видит мир по-сво­е­му. (8) Встре­ча с про­из­ве­де­ни­ем ис­кус­ства  — это также встре­ча с его со­зда­те­лем.

(9) Стоя перед кар­ти­ной или скульп­ту­рой, мы ста­ра­ем­ся по­нять её твор­ца, раз­га­дать то, что он хотел нам ска­зать. (10) И чем боль­ше мы смот­рим на кар­ти­ну-под­лин­ник, тем боль­ше она го­во­рит нам, тем боль­ше рас­кры­ва­ет­ся перед нами её кра­со­та и свое­об­ра­зие. (11) Рас­ска­зать обо всём этом, пе­ре­дать оча­ро­ва­ние под­лин­ни­ка не в силах даже самая со­вер­шен­ная копия.

От гла­го­ла, вы­де­лен­но­го во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста из за­да­ния В1, об­ра­зуй­те дей­стви­тель­ное при­ча­стие про­шед­ше­го вре­ме­ни и за­пи­ши­те его в на­чаль­ной форме.

34.  
i

(1) Лек­си­ка  — это сло­вар­ный запас языка. (2) Цен­траль­ную, ядер­ную, часть лек­си­ки со­став­ля­ют слова, ак­ту­аль­ные для со­вре­мен­ных но­си­те­лей рус­ско­го языка, и пре­жде всего об­ще­упо­тре­би­тель­ные слова.

(3) Это слова, по­нят­ные всем го­во­ря­щим на рус­ском языке и не­об­хо­ди­мые для их по­все­днев­но­го об­ще­ния, не­за­ви­си­мо от их за­ня­тий, про­фес­сии, места жи­тель­ства, со­ци­аль­ной при­над­леж­но­сти, воз­рас­та и т. д.

(4) Они об­ра­зу­ют ак­тив­ную лек­си­ку. (5) Это, на­при­мер: че­ло­век, го­ло­ва, учить, есть, свет­лый, умный.

(6) На фоне ак­тив­ной лек­си­ки вы­де­ля­ет­ся пас­сив­ная лек­си­ка.

(7) В неё вхо­дят слова, редко упо­треб­ля­ю­щи­е­ся в по­все­днев­ном об­ще­нии и не все­гда по­нят­ные самим но­си­те­лям языка. (8) Это слова, уже не­ак­ту­аль­ные в про­цес­се об­ще­ния (уста­рев­шие слова), или, на­о­бо­рот, новые слова, не­дав­но по­явив­ши­е­ся и ещё не став­шие при­выч­ны­ми, ак­ту­аль­ны­ми, окон­ча­тель­но не во­шед­шие в общее упо­треб­ле­ние (нео­ло­гиз­мы).

(9) Гра­ни­цы между ак­тив­ной и пас­сив­ной лек­си­кой ха­рак­те­ри­зу­ют­ся по­движ­но­стью, из­мен­чи­во­стью. (10) Это зна­чит, что воз­мо­жен пе­ре­ход из одной груп­пы в дру­гую. (11) К пас­сив­ной лек­си­ке в на­сто­я­щее время от­но­сят слова «гусар», «го­ро­до­вой», «ден­щик» и др., ко­то­рые ранее при­над­ле­жа­ли к ак­тив­ной лек­си­ке; в ак­тив­ную же лек­си­ку сей­час вхо­дят слова «гим­на­зия», «гим­на­зист» и др., ранее при­над­ле­жав­шие к пас­сив­ной лек­си­ке.

От гла­го­ла, вы­де­лен­но­го в 6-м пред­ло­же­нии тек­ста из за­да­ния В1, об­ра­зуй­те дей­стви­тель­ное при­ча­стие на­сто­я­ще­го вре­ме­ни и за­пи­ши­те его в на­чаль­ной форме.

35.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

Эти мысли вы­ска­зал ве­ли­кий рус­ский ма­те­ма­тик Н. И. Ло­ба­чев­ский.

1) На­чаль­ная форма — вы­ска­зы­вать
2) со­вер­шен­но­го вида
3) пе­ре­ход­ный
4) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
5) в форме 3-го лица
36.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

Он как ни в чем не бы­ва­ло улыб­нул­ся.

1) на­чаль­ная форма — улы­бать­ся
2) пе­ре­ход­ный
3) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
4) в форме 3-го лица
5) в форме муж­ско­го рода
37.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии имени су­ще­стви­тель­но­му?

 

Валя никак не могла за­пом­нить его имя.

1) сред­не­го рода
2) вто­ро­го скло­не­ния
3) в форме един­ствен­но­го числа
4) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа
5) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
38.  
i

Ука­жи­те су­ще­стви­тель­ные, ко­то­рые от­но­сят­ся к 1-му скло­не­нию:

1) время
2) ба­тюш­ка
3) че­ло­ве­чиш­ка
4) от­бив­ная
5) стан­ция
39.  
i

Ука­жи­те су­ще­стви­тель­ные, ко­то­рые от­но­сят­ся к 1-му скло­не­нию:

1) со­се­душ­ка
2) юноша
3) при­хо­жая
4) бур­жуа
5) иро­ния
40.  
i

Ука­жи­те су­ще­стви­тель­ные, ко­то­рые от­но­сят­ся ко 2-му скло­не­нию:

1) би­нокль
2) ко­ман­ду­ю­щий
3) учре­жде­ние
4) се­меч­ко
5) маль­чиш­ка
41.  
i

Ука­жи­те су­ще­стви­тель­ные, ко­то­рые от­но­сят­ся к 1-му скло­не­нию:

1) пар­ниш­ка
2) го­сти­ная
3) дя­день­ка
4) муль­ти­ме­диа
5) мумия
42.  
i

Ука­жи­те су­ще­стви­тель­ные, ко­то­рые от­но­сят­ся к 1-му скло­не­нию:

1) акция
2) кон­ди­тер­ская
3) мас­сме­диа
4) ста­рей­ши­на
5) вру­ниш­ка
43.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии имени су­ще­стви­тель­но­му?

На место про­ис­ше­ствия при­был отряд спа­са­те­лей.

1) Муж­ско­го рода
2) оду­шевлённое
3) вто­ро­го скло­не­ния
4) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа
5) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа.
44.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии имени су­ще­стви­тель­но­му?

70 лет назад со­вет­ские воины под­ня­ли Знамя По­бе­ды над Рейхс­та­гом.

1) Сред­не­го рода
2) вто­ро­го скло­не­ния
3) в форме един­ствен­но­го числа
4) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
5) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа.
45.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии имени су­ще­стви­тель­но­му?

В бар­хат­ной крас­ной ко­ро­боч­ке ле­жа­ли бо­е­вые ме­да­ли.

1) Муж­ско­го рода
2) вто­ро­го скло­не­ния
3) в форме мно­же­ствен­но­го числа
4) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа
5) в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа
46.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии имени су­ще­стви­тель­но­му?

 

Храб­рые ге­не­ра­лы по­ве­ли в бой вой­ско.

1) Оду­шевлённое
2) сред­не­го рода
3) раз­но­скло­ня­е­мое
4) в форме един­ствен­но­го числа
5) в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа
47.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

Тогда мы осмыс­лим роль на земле.

1) На­чаль­ная форма — осмыс­ли­вать
2) не­пе­ре­ход­ный
3) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
4) в форме на­сто­я­ще­го вре­ме­ни
5) в форме 1-го лица
48.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

Под­бе­ри­те себе двух че­ло­век, аб­со­лют­но надёжных и го­то­вых ко всему.

1) На­чаль­ная форма — под­би­рать
2) пе­ре­ход­ный
3) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
4) в форме бу­ду­ще­го вре­ме­ни
5) в форме 2-го лица
49.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

Бек­ке­рель ис­пы­тал ра­дость, о ко­то­рой меч­та­ет любой учёный.

1) На­чаль­ная форма — ис­пы­ты­вать
2) со­вер­шен­но­го вида
3) пе­ре­ход­ный
4) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
5) в форме 3-го лица
50.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

Дверь в сенях с шумом от­кры­лась

1) На­чаль­ная форма - от­кры­вать­ся
2) не­со­вер­шен­но­го вида
3) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
4) в форме 3-го лица
5) в форме жен­ско­го рода.
51.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

За ночь де­ре­вья по­кры­лись инеем.

1) На­чаль­ная форма — по­кры­вать­ся
2) пе­ре­ход­ный
3) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
4) в форме про­шед­ше­го вре­ме­ни
5) в форме 3—го лица
52.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

Нам рас­ска­за­ли древ­нюю ле­ген­ду о стро­и­тель­стве этого маяка.

1) На­чаль­ная форма - рас­ска­зы­вать
2) пе­ре­ход­ный
3) со­вер­шен­но­го вида
4) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
5) в форме 3-го лица
53.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

Город Маг­ни­то­горск рас­ки­нул­ся по бе­ре­гам реки Урал.

1) на­чаль­ная форма — рас­ки­ды­вать­ся
2) пе­ре­ход­ный
3) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
4) в форме муж­ско­го рода
5) в форме 3-го лица
54.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют вы­де­лен­но­му в пред­ло­же­нии гла­го­лу?

 

В этих ме­стах встре­ча­ет­ся ко­стя­ни­ка - ру­би­но­вая ягода с ко­сточ­кой.

1) На­чаль­ная форма - встре­тить­ся
2) пе­ре­ход­ный
3) в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния
4) в форме жен­ско­го рода
5) в форме 3-гo лица
55.  
i

Вер­ны­ми яв­ля­ют­ся утвер­жде­ния:

1) Су­ще­стви­тель­ные сек­ре­тарь, бан­де­роль от­но­сят­ся к од­но­му и тому же типу скло­не­ния.
2) В ряду Мак­сим, гном оба су­ще­стви­тель­ных яв­ля­ют­ся оду­шевлёнными.
3) В пред­ло­же­нии До цен­траль­ной пло­ща­ди две ино­стран­ные кор­ре­спон­дент­ки до­е­ха­ли быст­ро все су­ще­стви­тель­ные упо­треб­ле­ны в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа.
4) Оба су­ще­стви­тель­ных сани, ва­реж­ки упо­треб­ля­ют­ся толь­ко в форме мно­же­ствен­но­го числа.
5) В сло­во­со­че­та­нии све­жее су­лу­гу­ни пра­виль­но со­гла­со­ва­но в роде при­ла­га­тель­ное с су­ще­стви­тель­ным.
56.  
i

Вер­ны­ми яв­ля­ют­ся утвер­жде­ния:

1) Су­ще­стви­тель­ные тюль, шам­пунь от­но­сят­ся к од­но­му и тому же типу скло­не­ния.
2) В ряду Вик­тор, народ оба су­ще­стви­тель­ных яв­ля­ют­ся оду­шевлёнными.
3) В пред­ло­же­нии Три строй­ные берёзки росли на­про­тив на­ше­го дома все су­ще­стви­тель­ные упо­треб­ле­ны в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа.
4) Оба су­ще­стви­тель­ных брюки, бо­тин­ки упо­треб­ля­ют­ся толь­ко в форме мно­же­ствен­но­го числа.
5) В сло­во­со­че­та­нии ост­ро­ум­ная кон­фе­ран­сье пра­виль­но со­гла­со­ва­но в роде при­ла­га­тель­ное с су­ще­стви­тель­ным.
57.  
i

Ука­жи­те, в каких пред­ло­же­ни­ях вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся ка­че­ствен­ны­ми при­ла­га­тель­ны­ми и упо­треб­ля­ют­ся в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа:

1) В пят­ни­цу при­вез­ли нуж­ные ин­стру­мен­ты.
2) После дождя улич­ные крас­ки ярче.
3) От солн­ца в вазе све­ти­лись ли­ло­вые ко­ло­коль­чи­ки.
4) Се­вер­ный край суров к бес­печ­ным го­стям.
5) Ор­ли­ный взгляд пре­по­да­ва­те­ля вы­зы­вал у уче­ни­ков тре­пет.
58.  
i

Вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся со­ю­за­ми и свя­зы­ва­ют части слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния:

1) Не­смот­ря на жару, его шея была туго за­тя­ну­та шёлко­вой чёрной ко­сын­кой.
2) Пока он со­би­рал­ся с мыс­ля­ми, по­се­ти­тель при­смат­ри­вал­ся к меб­ли­ров­ке ка­би­не­та.
3) Дул очень силь­ный и хо­лод­ный ветер, так что идти по за­сне­жен­но­му полю было труд­но.
4) От вол­не­ния Огнев го­во­рил пе­ву­чим се­ми­нар­ским го­ло­сом и вы­ра­жал свои чув­ства не столь­ко сло­ва­ми, сколь­ко мор­га­ни­ем глаз и подёрги­ва­ни­ем плеч.
5) Вся Чу­со­вая пред­став­ля­ет собой сплош­ную зелёную пу­сты­ню, где че­ло­ве­че­ское жильё яв­ля­ет­ся толь­ко при­ят­ным ис­клю­че­ни­ем.
59.  
i

Вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся со­ю­за­ми и свя­зы­ва­ют части слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния:

1) Он хо­ро­шо пом­нил место, где кед­ро­вый бор пе­ре­хо­дил в пес­ча­ный пляж.
2) От ра­до­сти я не шёл, а бежал впри­прыж­ку, так что надо было меня дер­жать за руки.
3) Не­смот­ря на внеш­нюю мощь и ве­ли­чие, кедр — де­ре­во све­то­лю­би­вое и неж­ное.
4) Ти­ши­ну на­ру­шат не столь­ко лай собак, сколь­ко крик со­сед­ско­го пе­ту­ха.
5) Пока в доме все ещё спали, он встре­чал вос­ход солн­ца.
60.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские и син­так­си­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют упо­треблённому в пред­ло­же­нии на­ри­ца­тель­но­му су­ще­стви­тель­но­му?

 

Жарко́е по­да­но Ми­ха­и­лом во­вре­мя.

1) оду­шевлённое
2) вто­ро­го скло­не­ния
3) сред­не­го рода
4) упо­треб­ле­но в форме ви­ни­тель­но­го па­де­жа един­ствен­но­го числа
5) яв­ля­ет­ся под­ле­жа­щим
61.  
i

Вер­ны­ми яв­ля­ют­ся утвер­жде­ния:

1) В пред­ло­же­нии Жи­во­пись ещё важна и тем, что ху­дож­ник часто за­ме­ча­ет то, чего мы со­всем не видим все вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся ме­сто­име­ни­я­ми
2) Оба ме­сто­име­ния сам, дру­гой яв­ля­ют­ся опре­де­ли­тель­ны­ми
3) Что — на­чаль­ная форма ме­сто­име­ния, упо­треблённого в пред­ло­же­нии На степ­ных про­сто­рах про­из­рас­та­ли стеб­ле­вые травы с тя­гу­чим, ни на что не по­хо­жим за­па­хом
4) Оба ме­сто­име­ния она, та­ко­вы из­ме­ня­ют­ся толь­ко по родам и чис­лам.
5) В пред­ло­же­нии Их порт­ре­ты гля­дят на меня со стены вы­де­лен­ное слово вы­пол­ня­ет функ­цию не­со­гла­со­ван­но­го опре­де­ле­ния
62.  
i

Какие мор­фо­ло­ги­че­ские и син­так­си­че­ские при­зна­ки со­от­вет­ству­ют упо­треблённому в пред­ло­же­нии на­ри­ца­тель­но­му су­ще­стви­тель­но­му?

 

Мо­ро­же­ное съе­де­но Ан­то­ном ещё вчера.

1) не­оду­шевлённое
2) вто­ро­го скло­не­ния
3) сред­не­го рода
4) упо­треб­ле­но в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа един­ствен­но­го числа
5) яв­ля­ет­ся до­пол­не­ни­ем
63.  
i

Вер­ны­ми яв­ля­ют­ся утвер­жде­ния:

1) В пред­ло­же­нии Вме­сто празд­нич­но­го по­здрав­ле­ния этот ветер, жёсткий и сухой, при­несёт вам толь­ко запах тле­нья, при­вкус дыма и сти­хо­тво­ре­нья, что моей на­пи­са­ны рукой все вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся ме­сто­име­ни­я­ми
2) Оба ме­сто­име­ния свой, иной яв­ля­ют­ся опре­де­ли­тель­ны­ми
3) Ничто — на­чаль­ная форма ме­сто­име­ния, упо­треблённого в пред­ло­же­нии По­ис­ки Кати ни к чему не при­ве­ли
4) Оба ме­сто­име­ния сама, оно из­ме­ня­ют­ся толь­ко по родам и чис­лам
5) В пред­ло­же­нии Жена его ни­ко­гда не от­ли­ча­лась осо­бой впе­чат­ли­тель­но­стью вы­де­лен­ное слово вы­пол­ня­ет функ­цию не­со­гла­со­ван­но­го опре­де­ле­ния
64.  
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях имена су­ще­стви­тель­ные, опре­де­ли­те их падеж и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А.  Две кор­ре­спон­дент­ки быст­ро уеха­ли.

Б.  Мы долго си­де­ли в кафе.

В.  Что-то плыло по реке.

Г.  Он по­до­брал птен­ца.

1.  име­ни­тель­ный

2.  ро­ди­тель­ный

3.  да­тель­ный

4.  ви­ни­тель­ный

5.  тво­ри­тель­ный

6.  пред­лож­ный

65.  
i

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях имена су­ще­стви­тель­ные, опре­де­ли­те их падеж и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А.  Здесь шим­пан­зе было про­хлад­но.

Б.  Еже­днев­но нас при­гла­ша­ли по­обе­дать две со­сед­ки.

В.  Где можно уви­деть бобра?

Г.  Я стал под­ни­мать­ся по кру­той и скольз­кой тро­пин­ке.

1.  име­ни­тель­ный

2.  ро­ди­тель­ный

3.  да­тель­ный

4.  ви­ни­тель­ный

5.  тво­ри­тель­ный

6.  пред­лож­ный

66.  
i

Най­ди­те гла­гол пер­во­го спря­же­ния и об­ра­зуй­те от него дей­стви­тель­ное при­ча­стие на­сто­я­ще­го вре­ме­ни. За­пи­ши­те это при­ча­стие в име­ни­тель­ном па­де­же, в муж­ском роде.

Ды­шать, гу­деть, об­ви­нить, веять.

67.  
i

Най­ди­те гла­гол пер­во­го спря­же­ния и об­ра­зуй­те от него дей­стви­тель­ное при­ча­стие на­сто­я­ще­го вре­ме­ни. За­пи­ши­те это при­ча­стие в име­ни­тель­ном па­де­же, в муж­ском роде.

Ле­теть, услож­нить, до­гнать, сеять.

68.  
i

Най­ди­те гла­гол пер­во­го спря­же­ния и об­ра­зуй­те от него дей­стви­тель­ное при­ча­стие на­сто­я­ще­го вре­ме­ни. За­пи­ши­те это при­ча­стие в име­ни­тель­ном па­де­же, в муж­ском роде.

 

Оби­деть, мол­чать, вы­пол­нять­ся, це­нить.

69.  
i

Най­ди­те гла­гол пер­во­го спря­же­ния и об­ра­зуй­те от него дей­стви­тель­ное при­ча­стие на­сто­я­ще­го вре­ме­ни. За­пи­ши­те это при­ча­стие в име­ни­тель­ном па­де­же, в муж­ском роде.

 

Хра­нить, смот­реть, сту­чать, уда­лять­ся.

70.  
i

Опре­де­ли­те мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки гла­го­лов и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А.  пе­ре­ска­жи­те

Б.  за­зве­неть

В.  убе­жит

Г.  про­смот­рел бы

1.  I спря­же­ние, в форме бу­ду­ще­го вре­ме­ни

2.  II спря­же­ние, в форме бу­ду­ще­го вре­ме­ни

3.  II спря­же­ние, в форме про­шед­ше­го вре­ме­ни

4.  раз­но­спря­га­е­мый, в форме бу­ду­ще­го вре­ме­ни

5.  I спря­же­ние, зна­че­ние вре­ме­ни не опре­де­ля­ет­ся

6.  II спря­же­ние, зна­че­ние вре­ме­ни не опре­де­ля­ет­ся

71.  
i

Опре­де­ли­те мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки гла­го­лов и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А.  по­тер­пел бы

Б.  вспа­ши́те

В.  до­бе­жит

Г.  за­хру­стеть

1.  I спря­же­ние, в форме бу­ду­ще­го вре­ме­ни

2.  II спря­же­ние, в форме бу­ду­ще­го вре­ме­ни

3.  II спря­же­ние, в форме про­шед­ше­го вре­ме­ни

4.  раз­но­спря­га­е­мый, в форме бу­ду­ще­го вре­ме­ни

5.  I спря­же­ние, зна­че­ние вре­ме­ни не опре­де­ля­ет­ся

6.  II спря­же­ние, зна­че­ние вре­ме­ни не опре­де­ля­ет­ся

72.  
i

Опре­де­ли­те, ка­ки­ми ча­стя­ми речи яв­ля­ют­ся вы­де­лен­ные в пред­ло­же­ни­ях слова, и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  Не­уже­ли ты по­ху­де­ла?

Б)  По­сре­ди лу­жай­ки си­не­ли ост­ров­ки не­за­бу­док.

В)  Рас­цвет­ка сви­те­ра слиш­ком яркая.

Г)  Не знаю, кем его за­ме­нить.

1)  ча­сти­ца

2)  союз

3)  пред­лог

4)  ме­сто­име­ние

5)  на­ре­чие

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

73.  
i

Опре­де­ли­те, ка­ки­ми ча­стя­ми речи яв­ля­ют­ся вы­де­лен­ные в пред­ло­же­ни­ях слова, и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А.   Когда-то мы были дру­зья­ми.

Б.   Мимо нас про­но­си­лись ма­ши­ны.

В.   Он в ответ лишь опу­стил го­ло­ву.

Г.  Я долго тру­дил­ся, зато по­лу­чил хо­ро­шие ре­зуль­та­ты

1)  ча­сти­ца

2)  союз

3)  пред­лог

4)  ме­сто­име­ние

5)  на­ре­чие

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

74.  
i

Опре­де­ли­те, ка­ки­ми ча­стя­ми речи яв­ля­ют­ся вы­де­лен­ные в пред­ло­же­ни­ях слова, и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А.   Мне хо­те­лось по­смот­реть, где живёт Лёля.

Б.   Имен­но такое мгно­ве­ние я пе­ре­жил не­дав­но.

В.   Я люблю ве­че­ром гу­лять вдоль на­бе­реж­ной. Г.   Как объ­яс­нить ей, что мы очень раз­ные люди?

1)  ча­сти­ца

2)  союз

3)  пред­лог

4)  ме­сто­име­ние

5)  на­ре­чие

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

75.  
i

Опре­де­ли­те, ка­ки­ми ча­стя­ми речи яв­ля­ют­ся вы­де­лен­ные в пред­ло­же­ни­ях слова, и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А.   Ты ведь идёшь зав­тра на кон­церт?

Б.   Зачем ты купил столь­ко тет­ра­дей?

В.   Пока мы ждали тво­е­го звон­ка, на­сту­пил вечер.

Г.   Мимо на­ше­го дома шёл ди­рек­тор школы.

1)  ча­сти­ца

2)  союз

3)  пред­лог

4)  ме­сто­име­ние

5)  на­ре­чие

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

76.  
i

Опре­де­ли­те, ка­ки­ми ча­стя­ми речи яв­ля­ют­ся вы­де­лен­ные в пред­ло­же­ни­ях слова, и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А.   На­ко­нец подошёл ав­то­бус.

Б.   Не было слыш­но даже го­ло­сов.

В.   Во­пре­ки про­гно­зам зима ока­за­лась тёплой.

Г.   Я слы­шал, будто кон­суль­та­цию от­ме­ни­ли.

1)  ча­сти­ца

2)  союз

3)  пред­лог

4)  ме­сто­име­ние

5)  на­ре­чие

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

77.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой:

А)  До­го­во­рив­шись насчёт зав­траш­не­го дня, они рас­ста­лись.

Б)  Лиля по­смот­ре­ла на Ни­ки­ту и вдруг улыб­ну­лась.

В)  Толь­ко при­ро­да все­гда со­вер­шен­на и пре­крас­на.

Г)  Все га­да­ли, вы­па­дет ли снег к Но­во­му году.

1)  на­ре­чие

2)  пред­лог

3)  ча­сти­ца

4)  союз

5)  ме­сто­име­ние

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

78.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой:

А.   На­пе­ре­кор всем не­взго­дам я был бодр и весел.

Б.   Таня хо­те­ла знать, приду ли я на ре­пе­ти­цию.

В.   В от­вес­ной скале, куда вёл мост, вид­не­лось не­сколь­ко боль­ших пещер.

Г.   Толь­ко река шумит да сту­чат камни, уно­си­мые водой.

1)  на­ре­чие

2)  пред­лог

3)  ча­сти­ца

4)  союз

5)  ме­сто­име­ние

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

79.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой:

А.  Даже в хо­ро­шую по­го­ду с за­ли­ва дул рез­кий ветер.

Б.   Не­да­ром луч­шие стра­ни­цы его мно­го­чис­лен­ных книг по­свя­ще­ны людям науки.

В.   Во­круг пло­щад­ки сто­я­ли ста­рин­ные особ­няч­ки.

Г.   Я не уве­рен, смо­жем ли мы его пе­ре­убе­дить.

1)  на­ре­чие

2)  пред­лог

3)  ча­сти­ца

4)  союз

5)  ме­сто­име­ние

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

80.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой:

А.   Маль­чик при­щу­рил­ся, чтобы по­смот­реть на солн­це.

Б.   Около род­ни­ка зе­ле­не­ет ко­рот­кая бар­хат­ная трава.

В.   Впо­след­ствии он очень жалел о ска­зан­ном.

Г.   Толь­ко в конце ян­ва­ря выпал снег.

1)  на­ре­чие

2)  пред­лог

3)  ча­сти­ца

4)  союз

5)  ме­сто­име­ние

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

81.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их ха­рак­те­ри­сти­кой:

А.   Не­уже­ли зав­тра всё-таки вы­па­дет снег?

Б.   Сквозь обнажённые сучья де­ре­вьев бе­ле­ет не­по­движ­ное небо.

В.   Ча­со­вой услы­шал, что кто-то идёт к во­ро­там.

Г.   К при­ча­лу вплот­ную при­мы­ка­ет порт.

1)  на­ре­чие

2)  пред­лог

3)  ча­сти­ца

4)  союз

5)  ме­сто­име­ние

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

82.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их мор­фо­ло­ги­че­ской ха­рак­те­ри­сти­кой:

A.  Не­ко­то­рые пред­рас­суд­ки ока­зы­ва­ют­ся очень жи­ву­чи­ми.

Б.  За­ба­вин под­нял­ся к белой башне маяка и, огля­дев­шись, за­ме­тил впер­вые, как кра­си­во море.

B.  По­нят­ны го­ло­са воды от оке­а­на до ка­пе­ли. Г.  Се­вер­ный го­ри­зонт за­тя­нут какой-то мглой, по­хо­жей на дым.

1.  при­ла­га­тель­ное в крат­кой форме

2.  при­ла­га­тель­ное в пол­ной форме

3.  гла­гол в форме про­шед­ше­го вре­ме­ни

4.  де­е­при­ча­стие

5.  при­ча­стие в крат­кой форме

6.  при­ча­стие в пол­ной форме

83.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их мор­фо­ло­ги­че­ской ха­рак­те­ри­сти­кой:

A.  Гре­му­чая змея ле­ни­ва и не­по­движ­на, хотя может быст­ро пол­зать, пре­сле­дуя до­бы­чу. Б.  Люди бла­го­дар­ны док­то­ру за сде­лан­ное добро.

B.  Жи­те­ли степ­но­го юга, пе­ре­се­лив­шись в таёжные си­бир­ские места, тот­час на­лов­чи­лись ру­бить здесь де­ре­вян­ные избы. Г.  Кон­церт­ный ко­стюм для цир­ко­во­го на­езд­ни­ка сшит по по­след­ней моде

1.  при­ла­га­тель­ное в крат­кой форме

2.  при­ла­га­тель­ное в пол­ной форме

3.  гла­гол в форме про­шед­ше­го вре­ме­ни

4.  де­е­при­ча­стие

5.  при­ча­стие в крат­кой форме

6.  при­ча­стие в пол­ной форме

84.  
i

Опре­де­ли­те, ка­ки­ми ча­стя­ми речи яв­ля­ют­ся вы­де­лен­ные в пред­ло­же­ни­ях слова, и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между

столб­ца­ми таб­ли­цы:

A.  От­ку­да взя­лась ре­ши­тель­ность у этого ти­хо­го че­ло­ве­ка?

Б.  Ве­ли­кий пол­ко­во­дец Ган­ни­бал ехал впе­ре­ди сво­е­го вой­ска.

B.  Ты про­сто вспом­ни, чему тебя учил тре­нер. Г.  Пус­кай мои му­зы­каль­ные при­стра­стия ста­ро­мод­ны, я не со­би­ра­юсь их ме­нять.

1.  ча­сти­ца

2.  пред­лог

3.  ме­сто­име­ние

4.  союз

5.  на­ре­чие

85.  
i

Опре­де­ли­те, ка­ки­ми ча­стя­ми речи яв­ля­ют­ся вы­де­лен­ные в пред­ло­же­ни­ях слова, и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между

столб­ца­ми таб­ли­цы:

A.  Пус­кай уже ни­че­го не из­ме­нишь, я всё равно хочу вы­ска­зать своё мне­ние. Б.  Мо­ло­дая хо­зяй­ка ду­ма­ла, чем по­ра­до­вать го­стей.

B.  Куда по­ста­вить вазу с цве­та­ми?

Г.  Щенки бе­га­ли во­круг меня и ра­дост­но по­виз­ги­ва­ли.

1.  ча­сти­ца

2.  пред­лог

3.  ме­сто­име­ние

4.  союз

5.  на­ре­чие

86.  
i

Опре­де­ли­те род имени су­ще­стви­тель­но­го и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  меню

Б)  бан­де­роль

В)  мо­ро­зи­ще

Г)  эко­но­мист

1)  муж­ской род

2)  жен­ский род

3)  сред­ний род

87.  
i

Опре­де­ли­те род имени су­ще­стви­тель­но­го и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  го­ло­си­ще

Б)  док­тор

В)  ва­ниль

Г)  рагу

1)  муж­ской род

2)  жен­ский род

3)  сред­ний род

88.  
i

Опре­де­ли­те род имени су­ще­стви­тель­но­го и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  имя

Б)  ого­ро­диш­ко

В)  хинди

Г)  ле­то­пись

1)  муж­ской род

2)  жен­ский род

3)  сред­ний род

89.  
i

Опре­де­ли­те род имени су­ще­стви­тель­но­го и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  дробь

Б)  вымя

В)  су­лу­гу­ни

Г)  го­ро­диш­ко

1)  муж­ской род

2)  жен­ский род

3)  сред­ний род

90.  
i

Опре­де­ли­те сред­ство связи в слож­но­под­чинённых пред­ло­же­ни­ях и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  Пока ка­за­ки ста­ви­ли па­лат­ку и тас­ка­ли дрова, я успел сбе­гать на охоту.

Б)  Мысль ведёт за собой слово, чтобы оно вы­ра­зи­ло её и пе­ре­да­ло людям.

В)  На обо­чи­не, куда па­да­ли лучи солн­ца, снег пе­ре­ли­вал­ся, ис­крил­ся.

Г)  Бо­ри­сов, не вме­ши­ва­ясь в раз­го­вор, сле­дил за Сашей и ста­рал­ся по­нять, что с ним про­ис­хо­дит.

1)  союз

2)  со­юз­ное слово

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

91.  
i

Опре­де­ли­те сред­ство связи в слож­но­под­чинённых пред­ло­же­ни­ях и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  Никто не знал, сколь­ко вре­ме­ни шёл дождь.

Б)  Пока мы жили в Чи­ча­го­ве, я на­учил­ся мно­го­му.

В)  Мне хо­ро­шо па­мя­тен тот день, когда я за­кон­чил свой пер­вый рас­сказ.

Г)  Экс­пе­ди­ция вы­яс­ни­ла, что залив яв­ля­ет­ся ве­ли­чай­шим в мире ис­точ­ни­ком глау­бе­ро­вой соли.

1)  союз

2)  со­юз­ное слово

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

92.  
i

Опре­де­ли­те сред­ство связи в слож­но­под­чинённых пред­ло­же­ни­ях и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  Чтобы ближе по­зна­ко­мить­ся с обе­и­ми на­ши­ми сто­ли­ца­ми, срав­ним между собой их на­се­ле­ние.

Б)  Я не знаю, по­че­му всё это слу­чи­лось имен­но со мной.

В)  Ещё ма­лень­ким маль­чи­ком я думал о том, что на­зы­ва­ет­ся сча­стьем.

Г)  Когда я вер­нул­ся, Ор­ло­ва уже не было.

1)  союз

2)  со­юз­ное слово

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

93.  
i

Опре­де­ли­те сред­ство связи в слож­но­под­чинённых пред­ло­же­ни­ях и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  Если вы берётесь за какое-то дело, обя­за­тель­но до­ве­ди­те его до конца.

Б)  Труд­но было опре­де­лить, куда тянул поток воз­ду­ха.

В)  Надо спе­шить с убор­кой сена, по­сколь­ку си­ноп­ти­ки обе­ща­ют дожди.

Г)  Пу­те­ше­ствен­ни­ки знали, что ждёт их впе­ре­ди.

1)  союз

2)  со­юз­ное слово

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

94.  
i

Опре­де­ли­те сред­ство связи в слож­но­под­чинённых пред­ло­же­ни­ях и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между столб­ца­ми таб­ли­цы:

А)  Я рас­ска­зы­ваю вам обо всём, что знаю.

Б)  Когда мы слы­шим слово «ар­хи­пе­лаг», в нашем во­об­ра­же­нии вста­ют кра­соч­ные кар­ти­ны из книг о далёких пу­те­ше­стви­ях.

В)  Мне надо было то­ро­пить­ся, по­сколь­ку поезд на Моск­ву дол­жен был от­пра­вить­ся через не­сколь­ко минут.

Г)  Я по­ин­те­ре­со­вал­ся, по­че­му имен­но этот про­ект от­кло­ни­ли.

1)  союз

2)  со­юз­ное слово

Ответ за­пи­ши­те в виде со­че­та­ния букв и цифр, со­блю­дая ал­фа­вит­ную по­сле­до­ва­тель­ность букв ле­во­го столб­ца. На­при­мер: А1Б1В4Г2.

95.  
i

Текст к за­да­ни­ям А17, А 18 и В1-В9

(1) Ари­ад­на жила в Риме, и когда я при­е­хал к ней, то она от­ча­ян­но за­ры­да­ла и об­ня­ла меня.

(2) Глав­ным свой­ством этой жен­щи­ны было изу­ми­тель­ное лу­кав­ство. (3) Она хит­ри­ла по­сто­ян­но. (4) Она хит­ри­ла со мной, с ла­ке­я­ми, с тор­гов­ца­ми в ма­га­зи­нах, со зна­ко­мы­ми. (5) Без крив­ля­нья и ло­ма­нья не об­хо­дил­ся ни один раз­го­вор, ни одна встре­ча. (6) Ни од­но­го ху­дож­ни­ка и му­зы­кан­та она не про­пус­ка­ла, чтобы не на­го­во­рить ему чи­стейш..го вздо­ра по по­во­ду его за­ме­ча­тель­но­го та­лан­та.

(7) И всё это для того, чтобы нра­вить­ся, иметь успех, быть оба­я­тель­ной! (8) Это было смыс­лом её жизни. (9) Если бы я ска­зал ей, что на такой-то улице в таком-то доме живёт че­ло­век, ко­то­ро­му она не нра­вит­ся, то это за­ста­ви­ло бы её серьёзно стра­дать. (10) Ей каж­дый день нужно было оча­ро­вы­вать, пле­нять, сво­дить с ума.

(11) Часто, глядя, как она ста­ра­ет­ся при­дать сво­е­му взгля­ду на­ив­ное вы­ра­же­ние, я думал: для чего же были по­да­ре­ны ей при­ро­дой не­обык­но­вен­ная кра­со­та, гра­ция, ум? (12) Не­уже­ли для того толь­ко, чтобы лгать без конца? (13) Да и была ли она умна? (14) Она бо­я­лась трёх све­чей, три­на­дца­то­го числа, при­хо­ди­ла в ужас от дур­ных снов, о сво­бо­де тол­ко­ва­ла, как ста­рая бо­го­мол­ка. (15) Но она была дья­воль­ски хитра и ост­ро­ум­на и в об­ще­стве искус(?)но умела ка­зать­ся очень об­ра­зо­ван­ным, пе­ре­до­вым че­ло­ве­ком.

Най­ди­те в пред­ло­же­ни­ях 8-9 су­ще­стви­тель­ное вто­ро­го скло­не­ния, упо­треблённое в форме пред­лож­но­го па­де­жа. За­пи­ши­те его (су­ще­стви­тель­ное) в той форме, в ко­то­рой оно ис­поль­зо­ва­но в тек­сте.

96.  
i

Текст к за­да­ни­ям А17, А 18 и В1-В9

(1) Ари­ад­на жила в Риме, и когда я при­е­хал к ней, то она от­ча­ян­но за­ры­да­ла и об­ня­ла меня.

(2) Глав­ным свой­ством этой жен­щи­ны было изу­ми­тель­ное лу­кав­ство. (3) Она хит­ри­ла по­сто­ян­но. (4) Она хит­ри­ла со мной, с ла­ке­я­ми, с тор­гов­ца­ми в ма­га­зи­нах, со зна­ко­мы­ми. (5) Без крив­ля­нья и ло­ма­нья не об­хо­дил­ся ни один раз­го­вор, ни одна встре­ча. (6) Ни од­но­го ху­дож­ни­ка и му­зы­кан­та она не про­пус­ка­ла, чтобы не на­го­во­рить ему чи­стейш..го вздо­ра по по­во­ду его за­ме­ча­тель­но­го та­лан­та.

(7) И всё это для того, чтобы нра­вить­ся, иметь успех, быть оба­я­тель­ной! (8) Это было смыс­лом её жизни. (9) Если бы я ска­зал ей, что на такой-то улице в таком-то доме живёт че­ло­век, ко­то­ро­му она не нра­вит­ся, то это за­ста­ви­ло бы её серьёзно стра­дать. (10) Ей каж­дый день нужно было оча­ро­вы­вать, пле­нять, сво­дить с ума.

(11) Часто, глядя, как она ста­ра­ет­ся при­дать сво­е­му взгля­ду на­ив­ное вы­ра­же­ние, я думал: для чего же были по­да­ре­ны ей при­ро­дой не­обык­но­вен­ная кра­со­та, гра­ция, ум? (12) Не­уже­ли для того толь­ко, чтобы лгать без конца? (13) Да и была ли она умна? (14) Она бо­я­лась трёх све­чей, три­на­дца­то­го числа, при­хо­ди­ла в ужас от дур­ных снов, о сво­бо­де тол­ко­ва­ла, как ста­рая бо­го­мол­ка. (15) Но она была дья­воль­ски хитра и ост­ро­ум­на и в об­ще­стве искус(?)но умела ка­зать­ся очень об­ра­зо­ван­ным, пе­ре­до­вым че­ло­ве­ком.

Ука­жи­те мор­фо­ло­ги­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие слову, вы­де­лен­но­му в 11-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми (по­ря­док за­пи­си цифр не имеет зна­че­ния).

 

1)  де­е­при­ча­стие;

2)  не­со­вер­шен­но­го вида;

3)  стра­да­тель­ное;

4)  в форме про­шед­ше­го вре­ме­ни;

5)  в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа.

97.  
i

Текст к за­да­ни­ям А17, А 18 и В1-В9

(1) Ари­ад­на жила в Риме, и когда я при­е­хал к ней, то она от­ча­ян­но за­ры­да­ла и об­ня­ла меня.

(2) Глав­ным свой­ством этой жен­щи­ны было изу­ми­тель­ное лу­кав­ство. (3) Она хит­ри­ла по­сто­ян­но. (4) Она хит­ри­ла со мной, с ла­ке­я­ми, с тор­гов­ца­ми в ма­га­зи­нах, со зна­ко­мы­ми. (5) Без крив­ля­нья и ло­ма­нья не об­хо­дил­ся ни один раз­го­вор, ни одна встре­ча. (6) Ни од­но­го ху­дож­ни­ка и му­зы­кан­та она не про­пус­ка­ла, чтобы не на­го­во­рить ему чи­стейш..го вздо­ра по по­во­ду его за­ме­ча­тель­но­го та­лан­та.

(7) И всё это для того, чтобы нра­вить­ся, иметь успех, быть оба­я­тель­ной! (8) Это было смыс­лом её жизни. (9) Если бы я ска­зал ей, что на такой-то улице в таком-то доме живёт че­ло­век, ко­то­ро­му она не нра­вит­ся, то это за­ста­ви­ло бы её серьёзно стра­дать. (10) Ей каж­дый день нужно было оча­ро­вы­вать, пле­нять, сво­дить с ума.

(11) Часто, глядя, как она ста­ра­ет­ся при­дать сво­е­му взгля­ду на­ив­ное вы­ра­же­ние, я думал: для чего же были по­да­ре­ны ей при­ро­дой не­обык­но­вен­ная кра­со­та, гра­ция, ум? (12) Не­уже­ли для того толь­ко, чтобы лгать без конца? (13) Да и была ли она умна? (14) Она бо­я­лась трёх све­чей, три­на­дца­то­го числа, при­хо­ди­ла в ужас от дур­ных снов, о сво­бо­де тол­ко­ва­ла, как ста­рая бо­го­мол­ка. (15) Но она была дья­воль­ски хитра и ост­ро­ум­на и в об­ще­стве искус(?)но умела ка­зать­ся очень об­ра­зо­ван­ным, пе­ре­до­вым че­ло­ве­ком.

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 12-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в име­ни­тель­ном па­де­же.

98.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их мор­фо­ло­ги­че­ской ха­рак­те­ри­сти­кой:

 

A.  двоих котят

Б.  двой­ка по фи­зи­ке

B.  вдвое выше

Г.  двой­ной оклад

1.  имя су­ще­стви­тель­ное

2.  имя при­ла­га­тель­ное

3.  по­ряд­ко­вое чис­ли­тель­ное

4.  со­би­ра­тель­ное чис­ли­тель­ное

5.  на­ре­чие

99.  
i

Текст к за­да­ни­ям А17, А 18 и В1-В9

(1) Земля  — одна из твёрдых пла­нет Сол­неч­ной си­сте­мы. (2) Её на­руж­ная ка­мен­ная обо­лоч­ка, или, иначе, зем­ная кора, со­сто­ит из мно­же­ства гор­ных пород, ко­то­рые сло­же­ны раз­но­об­раз­ны­ми ми­не­ра­ла­ми.

(3) Ми­не­рал пред­став­ля­ет собой хи­ми­че­ское со­еди­не­ние, про­стое или слож­ное, од­но­го со­ста­ва и внут­ренн..го стро­е­ния. (4) Не­ко­то­рые ми­не­ра­лы со­сто­ят из од­но­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та. (5) Но боль­шин­ство ми­не­ра­лов мно­го­эле­мент­ные.

(6) Су­ще­ству­ют ми­не­ра­лы, оди­на­ко­вые по хи­ми­че­ско­му со­ста­ву, но име­ю­щие раз­ное стро­е­ние. (7) На­при­мер, и алмаз, и гра­фит со­сто­ят из уг­ле­ро­да. (8) Од­на­ко алмаз имеет очень плот­ную внут­рен­нюю «упа­ков­ку», а в гра­фи­те есть мик­ро­ско­пи­че­ские слои, ко­то­рые от­де­ля­ют­ся друг от друга даже при лёгком на­жи­ме.

(9) Для опи­са­ния ми­не­ра­лов ис­поль­зу­ют раз­лич­ные ди­а­гно­сти­че­ские по­ка­за­те­ли, а имен­но: мор­фо­ло­ги­че­ские свой­ства, оп­ти­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ме­ха­ни­че­ские при­зна­ки. (10) К мор­фо­ло­ги­че­ским свой­ствам от­но­сит­ся форма кри­стал­лов, ин­ди­ви­ду­аль­ная для каж­до­го ми­не­ра­ла. (11) У квар­ца  — не­сим­мет­рич­но за­то­чен­ные «ка­ран­да­ши­ки», у по­ва­рен­ной соли  — ку­би­ки, у ал­ма­за  — ок­та­эдр. (12) Оп­ти­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки  — это цвет и ва­ри­ан­ты цвета, блеск, сте­пень про­зрач­но­сти. (13) На­при­мер, раз­но­вид­но­сти квар­ца от­ли­ча­ют­ся цве­том  — бес­цвет­ный гор­ный хру­сталь, фи­о­ле­то­вый аме­тист, жёлтый цит­рин, чёрный мо­ри­он. (14) Ме­ха­ни­че­ские при­зна­ки  — это спай­ность, твёрдость. (15) По­ня­тие спай­но­сти свя­за­но со спо­соб­но­стью ми­не­ра­лов те­рять целос(?)ность, рас­ка­лы­вать­ся по опре­делённым плос­ко­стям. (16) Раз­ли­чие хо­ро­шо видно на при­ме­ре квар­ца и слюды. (17) Кварц рас­па­да­ет­ся на ку­соч­ки не­пра­виль­ной формы, слюда рас­щеп­ля­ет­ся на ли­сточ­ки.

Най­ди­те в 16-м пред­ло­же­нии тек­ста су­ще­стви­тель­ное вто­ро­го скло­не­ния, упо­треблённое в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа. За­пи­ши­те его (су­ще­стви­тель­ное) в той форме, в ко­то­рой оно ис­поль­зо­ва­но в тек­сте.

100.  
i

Текст к за­да­ни­ям А17, А 18 и В1-В9

(1) Земля  — одна из твёрдых пла­нет Сол­неч­ной си­сте­мы. (2) Её на­руж­ная ка­мен­ная обо­лоч­ка, или, иначе, зем­ная кора, со­сто­ит из мно­же­ства гор­ных пород, ко­то­рые сло­же­ны раз­но­об­раз­ны­ми ми­не­ра­ла­ми.

(3) Ми­не­рал пред­став­ля­ет собой хи­ми­че­ское со­еди­не­ние, про­стое или слож­ное, од­но­го со­ста­ва и внут­ренн..го стро­е­ния. (4) Не­ко­то­рые ми­не­ра­лы со­сто­ят из од­но­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та. (5) Но боль­шин­ство ми­не­ра­лов мно­го­эле­мент­ные.

(6) Су­ще­ству­ют ми­не­ра­лы, оди­на­ко­вые по хи­ми­че­ско­му со­ста­ву, но име­ю­щие раз­ное стро­е­ние. (7) На­при­мер, и алмаз, и гра­фит со­сто­ят из уг­ле­ро­да. (8) Од­на­ко алмаз имеет очень плот­ную внут­рен­нюю «упа­ков­ку», а в гра­фи­те есть мик­ро­ско­пи­че­ские слои, ко­то­рые от­де­ля­ют­ся друг от друга даже при лёгком на­жи­ме.

(9) Для опи­са­ния ми­не­ра­лов ис­поль­зу­ют раз­лич­ные ди­а­гно­сти­че­ские по­ка­за­те­ли, а имен­но: мор­фо­ло­ги­че­ские свой­ства, оп­ти­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ме­ха­ни­че­ские при­зна­ки. (10) К мор­фо­ло­ги­че­ским свой­ствам от­но­сит­ся форма кри­стал­лов, ин­ди­ви­ду­аль­ная для каж­до­го ми­не­ра­ла. (11) У квар­ца  — не­сим­мет­рич­но за­то­чен­ные «ка­ран­да­ши­ки», у по­ва­рен­ной соли  — ку­би­ки, у ал­ма­за  — ок­та­эдр. (12) Оп­ти­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки  — это цвет и ва­ри­ан­ты цвета, блеск, сте­пень про­зрач­но­сти. (13) На­при­мер, раз­но­вид­но­сти квар­ца от­ли­ча­ют­ся цве­том  — бес­цвет­ный гор­ный хру­сталь, фи­о­ле­то­вый аме­тист, жёлтый цит­рин, чёрный мо­ри­он. (14) Ме­ха­ни­че­ские при­зна­ки  — это спай­ность, твёрдость. (15) По­ня­тие спай­но­сти свя­за­но со спо­соб­но­стью ми­не­ра­лов те­рять целос(?)ность, рас­ка­лы­вать­ся по опре­делённым плос­ко­стям. (16) Раз­ли­чие хо­ро­шо видно на при­ме­ре квар­ца и слюды. (17) Кварц рас­па­да­ет­ся на ку­соч­ки не­пра­виль­ной формы, слюда рас­щеп­ля­ет­ся на ли­сточ­ки.

Ука­жи­те мор­фо­ло­ги­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие слову, вы­де­лен­но­му во 2-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми (по­ря­док за­пи­си цифр не имеет зна­че­ния).

 

1)  де­е­при­ча­стие;

2)  не­со­вер­шен­но­го вида;

3)  стра­да­тель­ное;

4)  в форме про­шед­ше­го вре­ме­ни;

5)  в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа.

101.  
i

Текст к за­да­ни­ям А17, А 18 и В1-В9

(1) Земля  — одна из твёрдых пла­нет Сол­неч­ной си­сте­мы. (2) Её на­руж­ная ка­мен­ная обо­лоч­ка, или, иначе, зем­ная кора, со­сто­ит из мно­же­ства гор­ных пород, ко­то­рые сло­же­ны раз­но­об­раз­ны­ми ми­не­ра­ла­ми.

(3) Ми­не­рал пред­став­ля­ет собой хи­ми­че­ское со­еди­не­ние, про­стое или слож­ное, од­но­го со­ста­ва и внут­ренн..го стро­е­ния. (4) Не­ко­то­рые ми­не­ра­лы со­сто­ят из од­но­го хи­ми­че­ско­го эле­мен­та. (5) Но боль­шин­ство ми­не­ра­лов мно­го­эле­мент­ные.

(6) Су­ще­ству­ют ми­не­ра­лы, оди­на­ко­вые по хи­ми­че­ско­му со­ста­ву, но име­ю­щие раз­ное стро­е­ние. (7) На­при­мер, и алмаз, и гра­фит со­сто­ят из уг­ле­ро­да. (8) Од­на­ко алмаз имеет очень плот­ную внут­рен­нюю «упа­ков­ку», а в гра­фи­те есть мик­ро­ско­пи­че­ские слои, ко­то­рые от­де­ля­ют­ся друг от друга даже при лёгком на­жи­ме.

(9) Для опи­са­ния ми­не­ра­лов ис­поль­зу­ют раз­лич­ные ди­а­гно­сти­че­ские по­ка­за­те­ли, а имен­но: мор­фо­ло­ги­че­ские свой­ства, оп­ти­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки, ме­ха­ни­че­ские при­зна­ки. (10) К мор­фо­ло­ги­че­ским свой­ствам от­но­сит­ся форма кри­стал­лов, ин­ди­ви­ду­аль­ная для каж­до­го ми­не­ра­ла. (11) У квар­ца  — не­сим­мет­рич­но за­то­чен­ные «ка­ран­да­ши­ки», у по­ва­рен­ной соли  — ку­би­ки, у ал­ма­за  — ок­та­эдр. (12) Оп­ти­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки  — это цвет и ва­ри­ан­ты цвета, блеск, сте­пень про­зрач­но­сти. (13) На­при­мер, раз­но­вид­но­сти квар­ца от­ли­ча­ют­ся цве­том  — бес­цвет­ный гор­ный хру­сталь, фи­о­ле­то­вый аме­тист, жёлтый цит­рин, чёрный мо­ри­он. (14) Ме­ха­ни­че­ские при­зна­ки  — это спай­ность, твёрдость. (15) По­ня­тие спай­но­сти свя­за­но со спо­соб­но­стью ми­не­ра­лов те­рять целос(?)ность, рас­ка­лы­вать­ся по опре­делённым плос­ко­стям. (16) Раз­ли­чие хо­ро­шо видно на при­ме­ре квар­ца и слюды. (17) Кварц рас­па­да­ет­ся на ку­соч­ки не­пра­виль­ной формы, слюда рас­щеп­ля­ет­ся на ли­сточ­ки.

Опре­де­ли­те, какой ча­стью речи яв­ля­ет­ся слово, вы­де­лен­ное в 8-м пред­ло­же­нии тек­ста. Ответ за­пи­ши­те в име­ни­тель­ном па­де­же.

102.  
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­де­лен­ны­ми сло­ва­ми и их мор­фо­ло­ги­че­ской ха­рак­те­ри­сти­кой:

 

 

А.  се­ми­знач­ный номер

Б.  все­ме­ро боль­ше

В.  се­ме­рых коз­лят

Г.  есть семёрка и один туз

1.  имя су­ще­стви­тель­ное

2.  имя при­ла­га­тель­ное

3.  по­ряд­ко­вое чис­ли­тель­ное

4.  со­би­ра­тель­ное чис­ли­тель­ное

5.  на­ре­чие